¡¡ NUESTRA CAVERNA !!

Durante estas semanas ha ido cambiando la clase : Queremos convertirnos en cavernícolas...nos gustaría ser cazadores de mamut , hacer lanzas...pintar las paredes de nuestra cueva...preparar la piel de los animales, para hacer nuestra ropa...confeccionar collares de barro..hacer música con los huesos y palos.
 Y  casi todo es posible ..primero nos informamos: Buscamos información de la vida de hace tantos años, en libros que han traído de casa, en otros que encontramos en la biblioteca, en vídeos de youtube, en páginas de internet... después  como siempre ¡¡Manos a la obra!!:
Hacemos un pedido con todo lo que podemos necesitar: Papel marrón de embalar para hacer la caverna, pintura marrón , pasta y barro  para modelar...bolsas para hacer disfraces de piel de animales:
Este es el resultado en imágenes:
Pero no olvidéis que lo más importante no es el RESULTADO , sino EL PROCESO
HACEMOS UN GRAN MAMUT:

HACEMOS FLECHAS PARA CONVERTIRNOS EN VERDADEROS CAZADORES DE MAMUTS

YA NO HAY MAMUT QUE SE NOS RESISTA

HACEMOS LA CUEVA DONDE COMPARTIR NUESTRAS COSAS CON LOS MIEMBROS DE NUESTRA TRIBU: YA TENEMOS NUESTRA ROPA DE PIEL DE ANIMAL:

¡¡Decoramos la cueva con pinturas rupestres...hasta en el techo!!

Traemos minerales :observamos cómo hay minerales de muchos colores...machacando algunos de estos podían tener pintura de color:

HACEMOS COLLARES Y ABALORIOS DE BARRO : SABEMOS QUE TAMBIÉN LOS USABAN PARA LAS DANZAS Y RITUALES:

                          

¡¡HASTA EN  LA PIZARRA DIGITAL SOMOS HOMBRES PREHISTÓRICOS  CAZANDO MAMUTS !!                               

¿CÓMO SABEN LA HORA QUE ES ?? UN RELOJ DE SOL EN EL PATIO:

¡¡¡ ADIVINA CUÁNTO TE QUIERO !!!

Este año para recordar el DÍA DE LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS  propusimos que cada nivel trabajara uno de los derechos en clase, haciendo un mural para después colocarlo en la entrada de nuestro edificio.
--Infantil de 3 años : Todos los niños tienen derecho a un nombre y a una nacionalidad
--Infantil de 4 años : Todos los niños tienen derecho a una vivienda digna y una alimentación sana.
--Infantil de 5 años : Todos los niños tienen derecho al cariño de sus padres.
Mirad el resultado de esos murales:

Por nuestra parte en clase hablamos del cariño de los padres y del deber que tenemos con ellos de quererlos también y dijeron cosas muy tiernas y sinceras, demostrando con sus palabras que todos todos disfrutan de ese gran privilegio que es el amor de sus padres.
Después de esa emotiva charla  releimos un cuento precioso que trata precisamente de este sentimiento, En esta historia los protagonistas son dos dos liebres...¡¡ Es un cuento muuuuuy tierno que les encanta!!

Después queríamos nosotros también expresar nuestro cariño, a alguien de la clase, como lo hacían en el cuento las dos liebres.: "Te quiero hasta..." "Y yo hasta...."
Y lo grabamos en vídeo: Esto fue lo que expresaron:

EL TEATRO DE NADARÍN

                          

La medusa y la langosta muy bien caracterizadas

Por fin representamos nuestro teatro a los más pequeños : Y les ha encantado...tanto que le hemos tenido que prestar el cuento una semanita para que lo lean tranquilamente y disfruten tanto como nosotros.

la anémona

Los de 4 años disfrutando de nuestro teatro

UN MOMENTO DE LA REPRESENTACIÓN

Pero también hemos terminado el decorado del fondo marino...cada uno hizo algo del mar y luego lo explicó al resto de sus compañeros.

Y claro nos hemos lanzado a la aventura de escribir nuestros propios cuentos : En equipo, por supuesto, (por que estamos convencidos que así es como trabajamos mejor, aprendemos más, y disfrutamos todos)...Hemos inventado una aventura de NADARÍN...La hemos ilustrado...pero esto requiere mucho tiempo y como es el primero lo hacemos  poco a poco, despacio y pensando muy bien todo...estos son los primeros resultados: ya os lo enseñaremos cuando esté terminado del todo:

¡ UN ANUNCIO PUBLICITARIO!

Estamos preparando un anuncio publicitario como final del proyecto de los animales del zoo: Surgió la necesidad de dar a conocer este lugar porque los niños lo habían pasado tan bien...y algunos decían que porqué no hacíamos carteles, otros, acordándose de aquel anuncio que comentamos el mes pasado, donde además vimos cómo lo habían hecho, propusieron hacer nosotros un anuncio. Y nos pusimos manos a la obra:
El primer paso fue ver las características de los anuncios de publicidad.
Observamos, después de recordar algunos, que todos decían cosas muy buenas del producto que anunciaban.
Así que hicimos el listado de cosas positivas que según nuestro parecer tenía el zoo.

Después hicimos un cartel grande con el nombre que sirviera de fondo de la grabación y otro cartel con los nombres de todos los autores del anuncio.

Pensamos que lo mejor era que cada pareja contara algo, sin plvidar el horario de apertura, la dirección y el teléfono.
Cada pareja lo escribió para no olvidar lo que iba a decir.
También decidimos que llevaríamos antifaces de animales( aunque no fueran del zoo) ( Claudia Mª que ha estado tan motivada con los Flamencos quería el antifaz de este animal , y como siempre las mamás tan dispuestas a colaborar: Paqui, su mamá, le confeccionó 2 antifaces de flamenco que resultaron muy bonitos).

Con todo listo y después de muchos ensayos nos decidimos a grabarlo en vídeo...y los resultados no fueron muy buenos...Hoy lo hemos estado viendo y anotando los fallos que iban descrubieendo, para ver si podíamos encontrar una solución, porque lógicamente lo repetiremos corrigiendo y mejorándolo.
Estos han sido los fallos que hemos observado:
-Hay mucho ruido de fondo
-Hablamos tan bajito que no se nos oye
-Algunos antifaces están torcidos ,o mal colocados.
-Algunos están despistados y tardan en hablar
-A final se quitaron el antifaz y aún no había terminado.
Después de hacer todas estas OBSERVACIONES decidimos :
-Hablar más alto y más claro
-Hacer la grabación en un sitio donde no haya nadie más, y nosotros gurdar mucho silencio.
-Grabar cada pareja por separado y después unir todo
 Aunque lo vamos a repetir en esta semana , aquí os dejo este primer intento de anuncio publicitario.

TODO LISTO.

Situamos los animales en sus paises o continente originarios

Durante la semana nos hemos estado preparando a fondo la visita al zoo: Con la ayuda y aportaciones de las familias ya tenemos, junto a las fotos de casi todos los animles que veremos, una pequeña reseña de sus  principales características y las zonas donde viven en libertad ( Bien por paises o continentes)...Para esto último nos está siendo de gran utilidad el mapa mundi a gran escala que hemos conseguido y que tenemos en el corcho grande de la clase...Así estamos descubriendo paises, capitales, continentes, oceanos..Nos estamos situando en el planeta: Lejos de..., Al norte de...Cerca de...Al sur de...

Raul nos informó del TAPIR

Andrea nos contó todo del LEMUR

Dino elaboró con su familia este terrario y
nos contó cosas de la Tortuga Malaya

Elías nos trajo este mural para explicar
gráficamente todo sobre el cocodrilo del nilo

Claudia Mª nos trajo este precioso mural de los FLAMENCOS

La mayoria de las fotos nos las está proporcionando la mamá de Adriana,
 y los animales de  goma-eva y un pequeño zoo de juguete, son idea de la mamá de Irene

Con la ficha explicativa de cada animal elaboramos tres libros: el de los mamíferos, el de los reptiles y el de las aves: También hicieron un gran cartel con el nombre de las tres especies, para colgarlo en la pared y separar así las fotos de los distintos animales,segun a la especie a la que pertenecen

El equipo de los mamíferos
 haciendo la portada de su libro

Así de bien les quedo al grupo de las aves su libro

El el equipo de los reptiles con su portada

"Los Reptiles" elaborando un crucigrama para que lo
resolvieran los otros equipos

Elaborando los títulos de las tres especies

Escribiendo un email, y buscando información en google

 Hemos trabajado mucho en equipos : Nos ha supuesto un gran esfuerzo, porque hemos tenido que : Organizarnos, repartir tareas, llegar a acuerdos, escuchar la opinión del otro, ceder en ocasiones, dar razones de nuestra postura...en fin hemos aprendido muchas cosas y no sólo de animales sino también a convivir y a respetar.